我们准备开始我们啊这一个礼拜的课程。
那么我们呃计划部分的课程的话呢，
就今天是倒数第二节啊，
明天在最后一节的话，
我们就这个计划部分的课程就上完了啊，
等于说整年部分啊，
二零二零年啊，
至少来说的话呢，
不会再上计划部分的课程。
因为这个课程比较简单，
这个课程比较简单啊，
我们后面的课程其实都是在不断的重复和重现。
以及今天要讲到的给大家之前有一个课程，
之前的课程其实已经点到了这一点，
但是没有今天会讲的这么深。
好，
那么我们来讲一讲啊，
我们的第六天的课程来到我们第六天课程。
那我们今天的这个题目呢，
就叫做这个工作计划啊，
理解文章纵深，
并且形成自己的记忆。
宫殿。
那在这一个地方呢，
它分成两个意思啊。
第一个方面的话呢，
那么我们大部分的同学啊在阅读文章的时候，
在阅读文件的时候，
这是一种平面性的。
呃，
我不知道大家平时有没有看书的习惯啊，
大家平时看书啊，
基本上来讲的话呢，
可能有的同学他会花两个月的时间，
三个月、
四个月、
五个月可能一年下来顶着天的就看两本书到五本书啊，
我估计我们群里面应该不会一年读书，
应该不会超过十个的，
应该不会有吧？
十本的应该不会有吧。
十本啊差不多每个月读一本书有没有超过十本呢？
应该没有吧啊，
你要达到这种就是是说每个月能够读完一本书的话，
他其实对考验你的阅读速度和你的阅读能力其实是非常考验的。
啊。
像比尔盖茨的话呢，
他基本上一天天读一本书啊，
他速度非常快，
他理解他理解的能力和观察事物的能力，
他也是不一样的啊，
一年都不读一本，
这个是不应该的，
这个是对自己不负责任啊，
只能这么说，
不知道读有什么用，
对不对？
呃，
这个原理啊呃这个蔡鑫同学说的这个东西，
我们大部分就是很多人就不知道我读书有究竟有什么用，
我干这个事情，
我不知道有什么用，
就是说绝大部分的人基础性的。
就是说呃这个社会它是二八定律的嘛，
百分之二十的人赚百分之八十的钱，
百分之八十的人只赚百分之二十的钱。
那这这两拨人他们之间究竟有什么样的一个区别呢？
关键就在于理解和想象力不同，
理解和想象力不同。
这百分之二十的人他可以理解百分之八十不懂的东西。
呃，
这么来说有点抽象啊，
有点抽象。
我举个例子啊，
打一个非常简单的一个比方，
就好像我们群里面前上一周有同学问我买电脑啊，
他说我以前啊不觉得这个电脑究竟有什么样的作用？
感觉现在用手机都已经能够满足工作了啊，
就感觉这个东西他已经够了，
真的够了吗？
我们现在大部分的工作，
以前的工作啊，
比方说你是车车间的工，
这个工人对不对？
那可以买一些什么螺螺丝啊、
起子啊、
锤子啊，
这些工具可以干一些事情。
但现在这个社会他做的所有的工作，
大家可以想到，
所有基本上绝大部分的工作，
全部都是脑力活活。
但是说这个大家都懂，
但这个脑力活动究竟通过什么样的一个媒介去做了，
哎，
他就通过电脑，
他就通过电脑。
也就是说我们现在到目前为止，
已经到了零二零二年了啊，
已经到了零二零二年了，
还有很多人他不知道电脑的作用性。
你说九十年代八十年代，
你说大家不懂电脑的重要性啊，
这个没办法，
因为大家当时都穷，
电脑也很贵，
买不起。
但是今年都已经是零二零二年了，
你还不知道这个电脑究竟有什么样的作用，
能够给你带来多大的变化，
这个就不应该了啊，
这个就不应该这就是啊缺乏一定的想象的能力。
那么我们的公文的话呢，
其实它应该来讲的话呢，
它我们大部分人认为公文它是个平面的。
我从第一句话读到最后一句话，
那么这一篇公文在我面前呈现出来的就是一版文字，
一版文字它是个平面的。
但是对于经常阅读文章的人来讲的话呢，
公文它是分成不仅仅是公文啊，
所有的文章它是分成重点的。
就是说我在读的时候，
我就猜到作者最希望我去读什么？
在这个地方我可以举一个申论考试当中的一个例子啊，
申论考试当中的一个例子。
因为我也在教申论考试嘛，
那申论考试当中有很多的材料不对，
很多很很多的材料，
那这些材料很多都是给你放烟雾弹的啊，
关键的东西其实只只在少数几句话当中，
那这些烟雾弹当中啊，
我给大家举一个非常这个明显的一个例子。
比方说也就是说当你的文章当中出现这几个字的时候，
更重要的是，
那么这一句话绝对会是答案，
绝对会是答案，
想都不用想，
闭着眼睛都不用想这个东西，
它绝对它就是答案，
这就是一个关键词啊，
关键词。
也就也就是说，
我们人在表达东西的时候，
他始终他会显性意识，
或者说是这个潜意识的，
会告诉你，
应该看什么。
作者在写文章的时候，
他会告诉你，
还有一个比较重要的一个东西，
就是我们的关联词。
我们经常会这么说啊，
写文章这个不是公文啊，
公文一般很少会用关联词，
不仅怎么样，
而且怎么样。
好的，
当我们的申论材料当中，
它有一句原文当中它是这么一回事情的时候，
那很有可能这个，
而且后面的它基本上它就是稳稳的答案了啊，
稳稳的答案之一了。
所以说呢这个读文章它一定他会有一些什么标志志的一些词语啊，
标志志性的一些词语，
能够帮助我们快速了解解快速速抓取文章当中的的一些内容。
那比方说像我在读书的时候啊，
我在读一些这个课书的时候，
候，
我在读书，
我的速度很快，
眼啊，
基本上像扫描仪一样。
那我在扫什么呢？
对不对？
我不可能像机器人一样，
我还是必须得理解。
但是我在扫的时候，
我的潜意识，
因为我自己在给自己在做训练。
那我我在给我做训练的时候，
它会这么来啊，
目前已经认定的是好，
后面会有很多内容。
叉叉叉叉我们就不管了，
我们就不管了。
当出现这一句话的时候，
尤其是出现这个冒号的时候，
那就提醒我什么作者，
他非常想要表达后边这句话的内容。
那所以我在看这一页的时候，
在看这一版内容的时候，
前面的东西我可以快速的去过就可以了。
因为书啊他很多作者他是为了让你理解啊，
乱说了很多很多很多的东西，
其实很多东西他其实他他是没有这个干货内容的，
而真正干货的内容呢就是在这后面的这个东西。
当你把握好了，
这后面这一点的话，
你前面和后面其实全部都通通，
可以理解我这么来讲，
可能有的同学可能稍微会有一点点启发。
但是你真正你要在你读书的时候，
你要能够运用到实际当中的话，
这其实他是有难度的，
为什么有难度？
因为我们几十年呢，
读书都是闭着眼睛去读的，
对不对？
找感觉看，
感觉看小说啊，
按照剧情按照感觉走。
那所以说呢，
当你碰到这些词的时候，
你其实你是根本就不会去注意的啊，
你是直接就瞟过了就算了的那所以说这个东西他也需要去训练，
需要你有难意练习啊，
刻意练习什么叫做刻意练习呢？
他就是要求你在练习的时候，
你自己要有意识，
往哪一方面去练啊，
这么说非常简单，
但是要练起来非常难。
大概你如果说你要读书一本书，
读两三个小时，
读完你起码得训练个两三年的时间啊，
必须要这么长的训练强度。
好，
然后这是一个深度啊，
纵深我们的文章它都是有纵深的。
待会我会会给大家进行一个实际一一演演示，
然后最后形成自己的记忆宫殿啊，
记忆宫殿的话呢，
它是一个大脑开发的一个名词啊，
这这个市场上呢把它给玩坏了啊，
把它给玩坏了。
它就是说呢人在记忆东西的时候，
人人在记忆东西的时候，
你不能够记忆。
而看到一个东西，
我就简单的把它记忆记这个记忆宫殿是什么呢？
也就是说，
进行一个结构化的一个记忆，
结构化人最强的记忆是什么？
也就是进行一个联想记忆。
而联想记忆的话就是说我在记忆这件件事情的时候，
我同时又记 b 把这两个东西我摆在一块，
哎，
它会加深我的印象，
象它反而它会加深我的印象，
而不是说哦原来我只记一个，
现在我记了两个，
是不是哎导致了我的这一个记忆的这个质量啊呃会会变得更弱一点。
哎，
不是这样的，
比方说我们去在单位位面碰到一个记忆，
碰到一个人啊，
王主人王主人，
那当你去第一次去看它的时候，
你很想把他的名字给记记下来，
那你就要去给他干什么，
你要给他去编一些东西，
找他身上上的一些特点。
比方说他第一天他雕了一根黄色的烟斗。
那你虽然说他叫姓王啊王，
但是呢黄色的烟斗，
你大概来讲的话呢，
他可以啊进行一个联想记。
那么你下次你在记它的时候，
你速度就会非常快啊，
速度就会非常快。
那以前我们这个新东方啊，
新东方上英语的时候，
他经常会用一些什么联想记忆法来记英语单词，
对吗？
那我记得印象非常深刻的就是这个 lobost lobost 哎，
就是龙虾的意思啊，
龙虾的意思，
当时这个老师就说哎，
这个龙虾就是老不死的啊。
 lobst 的老不死，
你看龙龙虾是不是长得很长的胡子啊，
感觉像是老不死的一样啊，
所以叫 lobost 哎，
你马上就可以把什么把这个英语单词啊就记下来。
那这个的话呢，
它就是一个联想记结构化的一个记。
那我们这个记忆攻电跟我们的公文写作有什么关联呢？
那其实也就说通过前面的文联纵深，
他给我们提供了一个框架。
同时通过这个框架能够加深我们对于工作内容的一个记忆。
也就是说啊我们过去往往是把公文和工作把它给割裂开来的。
但实际上呢公文写作它其实他跟我们的公文的他跟我们的工作啊，
他两者之间是相互促进。
也就是说你越会写公文的人，
越会读公文的人，
他越会做工作，
而越会做工作的人，
他学公文的速度他会越快啊，
这是他两者之间一个相互促进的这么一个作用。
好，
讲了这么多啊非非常神奇的一些东西啊，
这个我们还是接下来来看一下我们的这个主要的内容啊，
我们一个一个的来。
那首先来进入到我们的第一个环节。
那公文材料呢，
我给它称之为叫做如同宅院，
有前庭，
有后院。
那来过我们杭州的同学一定都知道杭州啊、
江南小镇啊，
里面会有很多的一些院子啊，
这些院子其实从整体上来讲，
这个院子的它的面积建筑面积它不大啊，
建筑面积它不大。
但实际上呢通过一些结构的摆布啊，
导致了我们在进入这个院子之后，
会发现哎有不同的这个内容啊，
会有呃千变万化的一些内容，
让我们总是会感到一些惊喜。
那公文的话呢，
我们其实也是一样，
我们必须要进行纵深的去观察一篇公文。
那今天我们还是因为是讲计划，
我们还是用一篇计划来给大家来进行演示啊，
来进行演示。
好的，
那首先给大家看的呢是北京市东城区啊这么一个教委啊，
教委发的这么一个文件啊，
他发了一个什么呢？
发了一个二零一九年至二零二零年啊，
这个东城区教育工作计划啊，
小桃丫同学估计是非常开心的。
小桃淘同学来了没有？
因为这个是在讲计划的讲你本质上的工作了。
但是其他同学没关系啊，
你就算你没有做过工作，
我巴不得你没有做过工作，
因为你没有做过这个工作，
你可以干什么呢？
 empty your mind，
就是李小龙说的那句话，
清空你的大脑 be formness shepness like water 就像水一样。
好吧好，
我们现在清空我们自己的大脑啊，
前面的话呢在这个地方是我们这个正儿八经的发文啊这种样子。
那这个标题请大家注意啊，
它是先是上面是单位啊，
先是单位。
那在这里的话呢，
要跟大家简单说一下这个中共的这个假如说有中共啊，
当说还有很多单位有行行政名称，
那么肯定是中共是放在前面的啊，
放在前面，
那是这一个地方呢，
关于印发啊这个地方打上了一个书名号。
那这里的话呢，
我们要简单的说一下它这个地方标题有什么样的错误啊，
它这个标题有错误的。
虽然说它是北京市啊下发的一个文件，
但是并不代表他写的很规范。
他的第一个错误的话呢，
就是在他的标题当中加了书名号，
加了书名号。
那么按照我们这个一般性质的这个正规啊发文来讲的话呢，
标题当中除非说是法律性的文件和这个全省全市重要性的文件的时候啊，
那么就需要加上书名号，
一般性的情况，
他是不需要加书名号的，
那么这是他的第一个错误啊，
它的第一个错误。
那他的第二个错误呢，
就是在这个地方有个的字，
有个的字。
那么请大家注意啊，
那一般这个标题这个的字它是不能够放在第一个位置的，
不不能够放在第一个位置的，
它应该放在这个地方。
而下面呢就是两个通知啊，
两个通知，
但是说它这个地方呢，
我们有可能我们在编辑的时候啊，
恰好啊刚刚好这上面呢写完了，
你加一个的呢，
它就放不下来。
那这个时候怎么办呢？
我们哎你就想一个办法干什么？
我从这个地方啊，
最好是从这个地方把它切下来，
把它切下来。
但是说呃这里要告诉大家的就是说我们的这个标题啊，
我们这个标题啊，
它的形状要么就是说它是一个什么倒梯形的，
要么就是一个正梯形的啊，
明白吗？
正梯形的梯形的啊啊，
要么就是一个菱形的，
要么就是菱形的，
只有这三种形状啊，
只有这三种形状，
你或者说搞一个长方形也可以啊，
也没有太大的问题啊。
但是你千万不能这么来啊，
上面非常长，
中间非常短，
然后下面又非常长，
这种写法是绝对是错误的啊，
绝对是错误的那这个地方希望大家能够注意啊，
这个是办文规范啊，
并不是我们课程的一个关键。
但是要跟大家说一下，
否则要经常说啊规范要经常说，
但是在这一个地方，
我们很多上级呢他发文件他就是这么发的。
比方说我们有的同学说老师，
我们的上级他一直他就这么发这个的，
他老是在前面。
那这个时候呢，
你也不要去纠正人家啊，
人家是你的上级，
你去纠正说哎，
老板你发的这个文件有点问题啊，
这个的字不应该放这里啊，
然后他会跟你他会问你啊，
你是老板还是我是老板啊，
对不对啊？
他可能会这么跟你说啊，
所以说你你心里面清楚就行了，
或者说他经常这么发的，
你就将错就错，
你就跟着他的错的来，
这个呢也没办法啊，
这个特色啊特色。
好，
然后下面的话呢是抬头是单位啊，
现将什么什么计划发发给你们，
印发给你们，
请结合实际，
认真贯彻执行。
 ok 这个地方是没有问题的，
没有问题的。
那这个地方呢加上书名号也是没有问题的啊，
这个地方是正确的，
正确无。
那这个地方大家可以看到，
大家感觉到他有没有很奇怪的地方，
在这里有没有很奇怪的一个地方，
有谁能够发现吗？
日期没在落款中间。
好，
我想问一下大家，
他这个地方是对的还是错的错的是吧？
我我这么问嘛，
他肯定是有陷阱的嘛，
因为我知道大家肯定会这个有问题的，
请大家注意啊，
他这种他这种格式是正确的，
后面空了四个字，
不是的啊，
他这种是正确的，
他这种是正确的，
他这个应该没错吧。
他这个中共北京市东城区教育工作委员会跟他的这个标题是一样的。
没错啊，
文州为什么加工作，
这个地方没有找工作啊。
好的啊，
在这个地方的话呢，
我们可能有的同学就傻傻傻眼了，
对吧？
老师，
这怎么对呀，
对不对？
我们明明以前日期都是放在这一个中间的啊，
这样才对嘛，
你这种样子你怎么对呢？
我要告诉大家的是啊，
我要告诉大家的是这种它是正确的，
反而是放在中间的这种呢，
它是有问题的，
它是有问题的，
规范性的应该是这种这一种。
那为什么会这么来呢？
日期后面空四个字母哦，
你说这个后面空四个字符是吧？
呃，
好吧，
因为这一个我我我也没办法看出来啊，
我也没办法看出来为啥会落两个，
因为它是联合发文吗？
他是挂了两个牌子，
明白吗？
他是挂了两个牌子，
一套班子，
他挂了两个牌子，
一个是他的这个工委啊，
一个是工委，
一个是教委，
他不一样的，
他是一套班子，
两个牌子。
但是他这个工作肯定是涉及到他两个方面，
所以说他是一起发文，
在还有这在这个地方啊，
回到刚才所说的在这一个地方，
它为什么这个地方是对的呢？
原因在于啊，
我们盖章一般他是要这么盖的，
懂了吗？
也就是说我们压章的时候，
他必须要上面卡的这个位置。
而下面的卡住这个位置，
刚好印章在这个地方。
所以说这种发文呢请大家注意啊，
如果说以后你在哪些单位看到他这么发文，
他这种是正确的印法啊，
正确的印法千万别觉得很新奇啊，
很新奇啊，
工委和教委什么区别？
他是党的部门嘛，
党的部门这个是行政部门，
明白吗？
行政部门就有一点点像开发区啊，
中共什么什么经济开发区委员会，
机关工委啊机关工委工作委员会机关工作委员会。
那他还会有一个这个经某某经济开发区管委会啊，
他是有两套班子的，
一个是党委的，
一个是行政的，
懂了没有？
好的，
那么我们的通知就讲完了啊，
所以你看啊小小的一个东西，
它里边包含的内容其实还是蛮丰富的，
这个量还是比较足的。
好的，
然后我们来看一下这个计划了，
这是我们的主角啊主角。
那我们还是一样老规矩，
我们不看里边的内容，
我们就看它长得怎么样。
就我们在读这一篇文章的时候，
是不是从头到尾就这么读下来了，
你看这些都是完整的段落，
对不对？
我们也看不出什么结构嘛，
要说真正的结构的话呢，
无非就是一式二十三式了，
这里边有什么结构，
反正我是看不出来啊，
这个地方是三十啊，
四十五是六十啊。
老师，
你让我看这个究竟是干嘛呢？
那我们一般读文件不就是这么读的吗？
从上到下这么读下来，
对不对？
好，
请大家一定要顺着这个来啊，
有了这个痛苦啊，
后面教给大家的，
你才会觉得轻松啊。
我们是先苦后甜。
那么在这里的话呢，
其实它都是什么整合的，
对不对？
一段一段的啊，
没有什么太大的一些区别。
我们不看内容，
就看它长什么样。
一是二是三是啊，
他都是这样子，
你说什么纵深，
我真的还看不出来。
老师啊，
你说非要有纵深的话，
标题啊、
结构嘛首先是有一个标题，
然后是有一个手段主体内容主体内容部分第一点，
第二大点，
第三大点，
然后每一大点下面有一个一是二是三是你说还有什么样的结构吗？
好像没有了，
还有最后一个结尾段没有了，
对不对？
好的，
那我们现在呢我要给大家做一个这个实验啊，
我们现在把这个文件呢全部都转化成这个 TST 格式啊，
把它的这个文字啊，
我们全部都截取下来，
这是它的原文的文字，
那反正也看不出来，
对不对？
乱七八糟的样子。
然后的话呢，
我通过编程把他的这一个文字干什么呢？
我把它进行结构化，
我用我的编程啊，
我自己写了一段代码，
把它进行了结构化，
然后把这一个结构化的内容复制粘贴到我的这个软件里面。
好的好，
现在我们来看啊，
那这个结构的依据是什么呢？
我要简单的告诉大家一下，
那这个结构的依据，
也就是说这个手段和第一级标题，
他们是顶格的，
他们是顶格的啊，
你听不懂也没关系啊，
这个只是为了让你感觉到好看而已啊，
好看而已。
然后的话呢，
假如说他这当中有一个一式，
哎，
这个地方应该是啊他这个地方是没有打上句号，
所以说没有没有放过来。
那二级标题呢，
它前面会有一个这个有四个空格啊，
二级标题有四个空格。
然后在它的这个正文当中，
它前面会有八个空格，
明白了吗？
非常简单，
一级标题它没有空格。
二级标题有四个空格，
然后正文呢它有八个空格啊，
就这么简单的一件事情。
好，
那按照这么分到底有什么样的一个好处啊，
有什么样的一个好处呢？
我们来把它的空隙拉大一点啊，
我们在这里呢全部都以句号为切割还是一样啊，
以句号为切割，
我们就看这一段好不好？
太多了，
我们看不了，
我们就只看这一段，
大家感觉到有有一种纵深感了。
没有啊，
前庭是谁呢？
大门是谁？
大门就是这个他挡在了最前面，
挡在了最前面，
然后再往里面走，
就看到了我们的二级标题，
再往这一个二级标题里面往往里边走，
就看到了我们的正文啊。
因为这一篇文章呢，
它这个按理来说这个分层应该说是汉字这个地方，
然后再加上一个括弧一对吧？
如果说完全啊，
然后再是一个阿拉伯数字点一，
然后再是一个括弧一啊，
总共是总共是四级标题。
但现在的话呢，
我们中间的这个没有好的，
那现在就呈现出了一种什么，
呈现出了一套纵深的逻辑关系了。
我们来看一下这一套逻辑关系，
他沿着一条什么线路走的这一条线路走的这一条线路来走的。
他对一级标题是什么？
一级标题的这一个地方，
这个是一级标题，
对不对？
这个是一级标题，
然后我们去找一下他的二啊啊，
终于二在这个地方这是二，
然后我们就找到三啊，
后面就不再找了节约点时间。
好打一个。
比方说现在在这一个地方，
我们看到的是第一级标题，
这个地方理解了吗？
刚才不理解的同学这个地方理解了吗？
这是一级标题，
能能理解吗？
好的，
那现在打个比方说啊这个一级标题它有个功能啊，
它有个功能，
就是说它可以把它展开啊，
它可以展开。
那它展开之后，
这个一级标题里面会有什么东西啊，
会有二级标题，
对不对？
是不是会有二级标题？
是不是会有二级标签好，
把这个二级标题挪过来，
但是呢二级标题这么放，
肯定会乱。
我为了好看，
我把它往后伸缩生四个格子，
往后退四个格子。
好的，
这个是二级标题。
好，
我也只取三个啊，
我也只取三个四个格子，
对不对啊，
这四个格子这个地方能够理解吗？
这个地方可以理解吗？
能理解对不对？
好，
现在我再打一个比方这个一呀，
这里面它是不是包含内容，
包含内容对不对？
如果按照完整的一个句子啊，
如果按照一个完整的句子，
他应该是这么一回事啊，
我们把它复制过来，
完整的句子，
他是不是这样的长成这个德行，
对吗？
这是它的完整的句子，
对不对？
那我现在要以句号来分割，
还记得我以前说过一句话吗？
我以前说过一句话，
公文当中一个句号，
他只讲一件事情，
他只讲一件事情。
那为了好看，
我把它距离拉开一点啊，
不要传染了。
我们以句号为切割，
把它全部都分下来，
这个地方能够懂了吗？
我把它的内容全部按照句号来进行切割，
可以弄懂吗？
好的理解啊。
好的，
为了能够让它看起来更加方便，
我把它再往后移四个格子就变成了这个样子了，
就变成了这个样子了。
这个地方能够理解吗？
可以理解吗？
可以对不对？
好的，
如果能够理解到这一步的话呢，
你就可以清楚了。
后边后边的内容我们就不看内容了，
好不好？
后边的内容我们就不看内容了，
我们就以它为一只小麻雀们来解剖一下。
那假如说以一级标题啊，
一级标题在这个地方，
它其实它还有对应的二三四，
按理说应该是这样子。
那所以说如果说我把它给全部都哎像呃一个什么样的东西，
我把它收缩收起来。
那他这个地方只能够看到二，
对不对？
那对于二来讲的话，
它这里是不是一个清单啊？
整个的整体的文章，
它是不是一个清单？
一二三四五六七是不是一份清单，
只不过这个清单它是一个标题，
这个能理解吗？
展开之后，
第一级标题，
这个一二三四五六七都可以展开。
然后以此类推一是二十三式，
在这一集当中，
它是不是也可以展开？
我们先不看内容就变成了一式二十三式。
请问大家，
这是不是一个清单，
这一个地方，
它是不是一个清单，
是不是一个清单，
是清单？
对不对？
好的，
我们继续来啊这个实验啊，
想象能力实验继续来。
然后接下来就是它里边的内容，
因为它已经没有编号了，
它已经没有用编号了，
但是没有用编号并不是代表着它里边它没有在进行什么清单化，
我们可以把它当中当做一个包含着隐形的编号。
比方说这个地方是一二三四五六七，
当做一个隐形的一个编号。
那所以说呢我们表面上看一篇文章啊，
比方说看这一段啊，
我们刚才举的就是这个地方啊，
这个是不是和就是说它是一个整体，
对不对？
它是一个整体，
我们根本就看不出来，
它里边的有它是有结构的。
但现在我们把它去分开，
你会发现哎它其实它是一条清单啊。
假如我们大家现在这个疫情对吧？
那么你可能要好几天才去超市去一趟，
那么要列一个清单去买东西啊，
然后第一个买什么？
第二个买什么？
第三个买什么？
这是列举清单，
那我们的公文当中，
它其实它就是这么一回事情。
那如果我们把它展开来看，
你会发现我们来读一读啊，
简单的，
接下来我们来涉及到一些具体的内容，
我们来读一读啊。
好，
我们来看这里坚持以创首善争一流的高标准，
自觉在思想上、
行动上和党中央保持高度一致。
这个地方是不是讲到的，
是坚持什么样的一个原则，
然后跟党中央保持一致。
然后第二个是始终坚持党对于教育事业的全面领导，
讲到的是党的坚持党的领导。
第一个是保持一致。
第二个是坚持党的领导。
第三个呢始终贯彻全面从严治党要求。
 ok 这个地方讲到是全面从严治党。
然后第四个是优化党建基础性工作。
这个地方讲到的是党建的基础性工作以及思想阵地的建设。
然后接下来是按照中央全面启动，
不忘初心、
牢记使命。
那这个地方讲到的是什么主题教育的工作。
然后最后一个在教区教委工作领导小组统筹下，
优化完善大党建等相关工作三大机制。
讲到的是大党建三大机制。
好的，
刚才我带着大家来读了一遍，
你有没有发现每一句话，
他讲的内容其实都是不一样的，
都是一个工作 get 到了吗？
 get 到了吗？
有没有理解到这个地方有没有问题，
这个地方有没有问题，
它是不是是一个清单，
每一件事情啊，
这个买米这个买油，
这个买醋，
这个买白菜，
这个买买萝卜，
这个买酒精，
这个买口罩，
对不对？
他这个地方他全部都是分分点，
按照清单来的。
好的，
我们再往下再继续做做什么呢？
再做一部更狠一点的到了这一步其实已经结束了。
从从这个理解文章上的角度来讲，
我们已经结束。
但是从研究问题上来讲，
我们没有结束。
大家可以看到在这个地方坚持动词吧，
对不对？
以什么的高标准，
这个是动词加名词吧，
没错吧，
这个地方有个逗号，
自觉在这个在字是一个介词，
但是呢也算得上是一个动词。
好的，
它也是一个什么 v 加 n 吧，
对不对？
那同时的话呢，
我们再来看一下前面坚持以什么的高标准，
它是不是一个措施，
而自觉在什么保持高度一致，
他是不是想要达到的一个目的，
他是不是想要达到的一个目的？
就说我前前面有一个手，
我坚持这个高标准，
这是我的手段。
然后我要达到的一个目的是什么？
就是保持高度的一致。
好，
下面其实还是一样。
我们继续来看，
始终坚持党对于他的全面领导，
坚持党的领导，
 v 加 n 对不对？
 v 加 n 发挥动词发挥它的作用。
你看啊发挥它的作用，
那前面是不是措施，
后边是不是结果，
虽然都是动词加名词，
但是呢前面是措施，
后边是结果好理解吗？
这个地方先措施后，
目标一定是这样子啊，
先测试后目标，
你千万不能把它调换顺序。
因为它是有一个因果关系，
在这里面的，
你不可能说我什么都没做，
结果呢，
哎成果就达到了啊，
或者说你先说当然说在这个地方需要注意啊，
公文当中它确实是以这个因果就是说先果后因的这个逻辑存在的。
但是它的这个先果后因是相对于什么标题，
它是果标题，
它是成果，
而里边的内容它是原因啊，
它是原因，
大家要注意这个逻辑关系啊，
不要搞得颠倒了。
好，
后面的内容其实都是一样啊，
始终贯穿动词加名词，
把明确什么什么有力保障，
这个是动词加名词，
测试加成果，
全面优化工作严格清单，
筑牢什么啊，
我们可以总结出一个规律来了。
其实我们的计划全部都是什么测试加结果测试加结果测试加结果动词加名词动词加名词是不是非常简单，
是不是非常简单？
好的，
我们把这个地方去掉，
这么来看，
可能大家没有什么直观的感觉。
我们把这一点呢把它复制下来啊，
用我们的一个思维导图来展示一下，
给大家看一下图形的效果。
刚刚复制下来了，
大家可以看到，
在这一个第一点，
下面第一点，
强化党的全面领导，
使教育成为坚持党领导的坚强阵地。
那么他接下来呢它分成了第一点，
但是说它下面其实会有很多的第一点。
第二点第三点四四点是我这个地方，
我没有把它弄上来，
对吧？
然后在这里这这下面呢，
他每一个句号其实都是对于他这一个分点的什么一个工作，
他分点的一个工作 get 到了吗？
好，
当你理解到这一步之后的话呢，
我们的工作其实还没有结束啊，
回到我们刚才这个地方，
回到我们刚才这个地方，
我们来找做一件什么样的工作，
我们学这个肯定是有用的，
对不对？
不是说你老师你拿出来啊，
这个显摆一下，
感觉好像很高档的样子啊，
好像很厉害的样子。
但实际上它没有任何性的一些作用，
他摆出这个东西来究竟是做什么用的。
那假如说我们今年在写工作计划的时候，
领导他说我们上头工作计划已经出来了，
要做的第一个工作就是必须要去分析我们上头的这一个工作计划，
它有哪些工作，
他有哪些工作？
那在这里呢我们必须要做一个工作，
那就是做减法。
我们必须要知道今年上头啊，
它重点侧重的是哪些事情。
好的，
那在这个地方呢，
我们就要做一个减法。
我们先把这个整体的框架先列出来，
然后去找。
刚才有位同学已经说到了，
叫做找名词，
找名词的一个工作。
我们在这个地方强化党的领导，
成为坚持党领导。
好的，
我们把所有的动词和其他无关紧要的东西全部都去掉。
啊。
首先第一个是党的全面领导，
然后在这一个地方动词全部都去掉政治引领，
坚持以首创啊这个创首善争一流的高标准。
在这个地方讲到的是讲到的是什么？
高标准自觉在思想上和党中央保持高度一致。
那就是说和党中央保持高度一致，
始终坚持党对于党对教育事业的全面领导。
好，
后面我们去掉，
始终坚持全面贯彻从严治党。
啊，
那就是说全面从严治党工作，
明确政治方向、
政治定力，
强化政治担当。
作为这个什么作为深化改革发展啊，
提升综合治理现代化教育的有力保障。
这个地方呢后面全部都是修饰性的东西啊，
全面优化党建啊党建基础性的工作。
那这里呢它包包含的还是比较多的啊，
我们来看一下，
一个是党建责任清单、
任务清单，
筑牢思想阵地、
思想阵地，
有抓好相关大会，
就是说党的十九大精神和相关这一个学习宣传好的，
按照中央和省市的统一部署全面启动。
这个按照什么部署，
它它是一个动作啊，
主要的工作是什么？
不忘初心，
牢记使命主题教育这个工作。
然后在区啊这个区委教育工作领导小组协调下这个东西就是废话，
优化完善教育系统。
那在这个地方就是说教育系统大党建等等什么三大机制，
以问题为导向，
以什么为依据？
这些都是花里胡哨的东西去掉，
明确工作要点和目标，
确定在这个地方是什么年度工作和目标，
确保教育事业这个是方向好去掉。
那刚才呢我们做了一个减法。
那其实基本上就是说把我们的刚才的这一部分的内容，
它的这个名字我们全部都截取出来了。
好的，
我们复制一下，
还是放在我们的刚才的。
为了为了让大家能够更好的理解，
但是这一步不是必备的。
如果说你有这个条件的话，
你有这个条件可以做思维导图的话，
那是可以的。
好，
复制完毕之后，
它就会变成这个样子啊啊，
应该不要用空格。
原本我是想设计这一款软件的。
就是说但是我后面担心绝大部分的人他不懂我的这一套思路思维，
就是直接把一篇文章全部都结构化，
然后变成思维导图，
我怕很多人不理解啊，
所以这个钱可能会打水漂。
所以就不做了。
那这里的话我们就可以直接就可以判断出出什么今年的重点工作的要点究竟是什么？
首先第一个就是党的全面领导，
然后党的全面领导之后，
就是我们的政治引领和办学方向。
然后后面的话呢就是我们的这个高标准保持高度一致，
然后全面领导，
然后是全面从严治党，
然后包含的责任清单、
思想阵地建设不忘初心，
牢记使命主题教育，
然后是三大机制。
好的，
这就是我们的什么，
至少说是这一部分的今年的工作计划。
那对于我们有什么样的作用呢？
那接下来你要做的工作呢就很简单了，
你要写今年的工作计划，
那么你就对于这些东西干什么，
添加自己的动词不就行了吗？
添加自己的目标，
添加自己的措施不就行了吗？
只要保证他的这个名词能够出现在你的工作当中，
并且你能够按照基本上啊按照他的这一个架构去写。
那么你今年的工作计划就八九不离十就可以搞定了，
有没有豁然开朗的感觉，
还是感觉。
哎呀，
这个老早就知道了，
怎么积累名词，
他这个地方不是已经有了吗？
他已经告诉你名字，
你名字就就不需要去积累了，
懂了吗？
平时你就看上级的文件，
上级的所有的文件里边的名词都是你要做的工作就很简单，
你就平时就去画把上级的文件，
它当中的这些名词，
专有名词，
它的这个内容我全部都找出来，
找着找着你就知道了，
它会有很多的内容。
那你比方说不忘初心，
牢记使命主题教育。
那当你在写这个工作计划的时候，
你你肯定就是说什么我们有一部分就是说刚才我们讲到的这一个工作计划里面，
他只讲到了这一句话，
全面启动，
不忘初心，
牢记使命主题教育。
但有的同学说，
老师我还是不会写啊，
对不对？
我虽然我知道了，
今年这个上级要我们做这个工作，
但是这个不忘初心，
牢记使命主题教育他究竟怎么做呢？
对不对？
我我们能有什么样的办法呢？
你这个时候干嘛？
你不要这么懒嘛，
你以为一篇工作计划就能够把所有的问题解决吗？
当你找到了相对应的内容的时候，
比方说你找到了这个不忘初心，
牢记使命主题教育，
你再去找什么再去找什么对他的方案，
或者说是他的计划，
你看啊它是一层一层的来的，
一层一层的来的，
就把这一个内容就补充。
但说你不可能把他所有的方案和计划全部弄上来。
到这个时候呢，
我估计的我琢磨着我们同学们又搞不清楚老师到底哪个东西更重要呢？
那这个地方假如说让我们大家来写写这一个不忘初心，
牢记使命主题教育，
把它放在我们整体年度的工作计划里面。
那要写这个部分内容，
我们该怎么写，
怎么写这一部分的内容，
怎么写这一部分的内容，
看看大家能不能举一反三啊，
能不能举一反三，
其实非常简单，
非常简单。
大家想一想，
工作计划主要是干嘛用的？
是告诉你人生价值，
告诉你工作的意义，
还是告诉你工作到底怎么做，
还是告诉你工作他的成果是什么，
怎么做，
对不对？
工作计划嘛 plan 嘛 plan a plan b 好的。
那所以说呢在这一个地方，
我们前几天学过这个方案了，
对不对？
方案里面它包含的东西它其实很多有什么总体思路啊，
指导思想啊，
主要步骤啊，
这一个工作保障啊。
我想问一下大家，
我们应该从哪一个部分里面去抽取抽取作为这一部分的内容步骤，
对不对？
什么指导思想啊，
总这个总体要求啊，
通通都不要啊，
通通都不要。
因为这个东西它是直接是来干货的，
它不是来询问你人生价值啊，
人生意义到底在哪里，
他不需要去告诉你啊，
这个不忘初心，
牢记使命主题教育有哪些意义和作用。
所以说呢我们只需要在他的这个方案里面找出他的请注意啊，
主要的工作措施，
或者说是主要的步骤，
可能说步骤还不一定说是这个还不一定完全合适。
为什么这么说呢？
因为工作方案里面这个步骤他往往是这么来的这个宣传教育阶段啊，
动员部署阶段、
宣传教育阶阶段工作推进阶段工作总结阶段，
他可能是分成这几个步骤，
那就不合适了。
那你就按照按照他的什么重点的工作措施啊，
重点的工作措施放在这个地方。
总而言之，
简而言之，
也就是说如何把这个工作把它做好，
如何做好。
我们大家去年做的这一个工作，
我相信大家应该还有印象，
对不对？
主题教育是分成几步走，
对不对？
什么开展学习呀？
呃，
什么查短板呐啊，
这些东西我都已经忘记了，
叫什么来着？
查查短板啊，
大家还记得吗？
我都已经忘记了，
好像是分成四个步骤吧，
找差距抓落实补短板啊，
就是这几个方向就可以了。
好的，
那么这就是我们整体的这个思路啊，
整体的思路就这么来。
那这一个部分的话呢，
应该来讲把我们虽然说我们这个课程是无法把整体的内容跟大家全部讲完的。
但是你顺着这一套工作的思路和方法的话呢，
基本上你可以以不变应万变去解决问题啊，
不变应万变的去解决问题。
好，
我们先休息十分钟啊，
待会儿来讲一下我们下半期的课程。
好，
我们今天快一点啊，
今天我们争取提前提前下课啊，
这个后面的内容会会变得简单一点啊，
上我们的上半节课的话呢，
应该说是对于大家的想象能力啊，
需要一个很大的一个考验。
就是说这种东西以前没有人讲过，
对不对？
那需要把一篇文章变成一个图形的形式，
在你的脑海里面展现出来。
那其实呢人对于东西的理解，
他最直观的理解，
那就是图片。
而对于文字的理解来讲的话呢，
相对来讲会比较差。
一些人倾向于学习图片，
而这个自己会抵制文字啊，
大家在看微信的时候，
基本上来讲都是习习惯去翻一些图片性的内容。
而对于大版的文字的话呢，
大家是没有什么兴趣的这就是为什么我们很多人一年看不了多少本书的这个根本原因啊，
本质上的原因。
那上那么我们的上半期课程呢，
已经把我们的这个文章的整体的结构啊告诉大家，
至少说啊目前为止至少说在工作计划当中，
它是老老实实严严格格的。
按照了我们的现在的这种结构来走的。
大家可以看到我们的这个工作计划来讲的话呢，
从表面上来讲，
比方说像这种重量级的工作计划看起来非常吓人，
对吗？
非常吓人，
但实际上把它剖开一看啊，
它其实它呈现出一种非常完美的啊非常完美的一种逻辑结构。
在这个里面也就是说这里的结构啊，
一是二是三是。
然后对于下面的句子的内容，
它成了这一种怎么样分清单的形式啊，
分清单的形式把它列举出来。
那所以说呢，
这其实告诉我们一种方法。
就假如说我们以后我们在写文章的时候，
其实我们可以反过来来写。
也就是说我们先写什么，
先写这个标题，
然后我们把它的这个点再列出来，
然后再写内容的时候呢，
我一条一条的写。
当你写成这个时候的样子的啊，
我们在做一个什么样的工作，
我们再把它哎，
何必那你通过这种合并之后，
你会发现什么写文章变得非常的轻松，
非常非常的轻松，
他就变成了整完整的啊完完整整的一段话。
那这个呃写作这种的灵感的话呢，
大家可以去使用。
我以前老早以前就推荐的幕布软件，
幕布这一款软件。
他的这个思路其实就是这样子，
而且他可以直接呈现为思维导图的形状。
大家可以使用幕布来写公文啊，
最早我我是想把幕布的功能直接给借鉴过来啊，
移植到我们的行云当中。
但是目前来讲的话呢，
因为经费的原因啊，
因为贫困因为贫穷的原因，
所以呢没有办法进行整合啊，
等以后啊，
这个有闲钱呢啊可以给大家整一套好的，
那么这是前面的内容。
那接下来我们还有什么样的可以去做的呢？
我们把这一个地方全部挪下来，
我们现在已经开始智力过剩了，
对不对？
研究公文已经研究到这种地步了，
应该已经算是智力过剩的一种表现。
那接下来我们还该研研究什么呢？
那么在这里的话呢，
就是我们把这个结构已经弄清楚了。
那接下来我们还要做最后一步工作。
我们之前有说过啊，
我们的文章都是有什么都是有剧情的啊，
都是有剧情的。
那我们来看一下，
在我们这些工作当中，
究竟有哪些我们经常会做的一些工作的内容，
对不对？
经常会做的一些工作内容，
他会反复反复，
反反复复的出现。
好，
我们一个一个的来梳理啊，
一个一个的来梳理。
那首先在行动上保持高度一致，
这个地方是什么？
政治建设对不对？
大家还记得党群工作吗？
政治建设，
那政治建设它会有哪些东西呢？
一个是保持高度一致，
一个是坚持领导啊，
这个地方无非就是说跟谁走呢？
那就是说坚持领导保持一致，
保持一致，
然后是优化基础性的工作。
那这个地方讲到的是责任清单啊，
讲到的是学习，
你看啊政治方向的一个学习，
它就出来了吧，
对不对？
然后在这里是按照全面部署启动主题教育工作。
那这个地方呢没有没有相关的东西啊，
他直接就说了，
直接就说了这个主题工作。
大家注意啊，
主题性的工作的话呢，
它往往就是说每年它都会有新东西，
他都会有新内容在这里。
所以叫做主题工作，
然后优化完善这个领导小组等。
三大机制，
大家可以看到在这一个地方是什么？
建立工作机制。
建立工作机制，
以问题为清单，
确保取得实效，
这个地方也没有。
然后强化组织建设和制度建设。
其实咱党建工作还是逃不开，
什么逃不开。
我们所之前所说到的五代建设，
对不对？
政治建设、
思想建设、
组织建设、
作风建设、
纪律建设。
那在这里的话呢，
它有思想建设、
组织建设，
全面从严治党是讲的是作风建设这个地方统战工作，
无非讲到的就是什么群团性的工作，
群团性的工作，
对吗？
那我们继续来看这里边的内容。
那在我们的这个组织建设当中，
它有贯彻相关的这个计划，
以什么样的一个课题为研究。
那其实它又是什么贯彻制度？
其实也就是学习啊优化组织这个这个应该是 PDF 转出来应该转出问题的。
为试点探索做好组织保障工作，
提升党员发展这个地方全部都是在讲。
大家还记得吗？
在讲组织建设当中的时候，
我有说过，
大家还记得组织建设吧，
就是组织是他怎么来的，
组织，
他怎么去管理组织，
他怎么样去进行这个呃人才的一个培养。
我相信大家应该都还记得。
所以说在这个地方体系建设，
他指的就是说制度方面，
这个组织保障呢，
他指的是领导方面的，
对不对？
他讲的是什么？
党组织的校长负责制领导方面，
提升党员发展。
这个讲到的是人才方面，
党员方面，
那提高学校的党建工作质量，
建立督导组啊呃培养示范基地。
啊，
这个地方其实指的是我们的党建的基础设施建设，
然后榜样等活动，
加大优秀典型力度。
他是不是讲到我们之前所说到的培养优秀典型，
加大干部的培养力度，
建立什么什么管理制度？
这是讲到是人才人才管理。
所以说这些工作他绕来绕去，
都绕不出我们的这个党建工作五大体系的框架，
这个地方我们就不不再多说了。
因为党建工作，
我们之前有讲过讲过，
我们就不再多说了。
我们来讲这里边的东西啊，
虽然说我们大家都不是做教育工作的，
但基本上来讲大家做的工作的方式一样。
我之前讲过，
研究公文总共有两个维度的逻辑，
两个维度的逻辑，
一个就是说公文的这一个什么方式？
也就是说工作方式啊，
工作方式还有一个是什么？
大家还记得吗？
对，
隔山打牛内容对不对？
相关的工作内容，
你只要把握好这两点的话呢，
基本上来讲任何的工作你都能干啊。
我以前我在机关单位，
我三年我换了六家单位，
三年我调了六个六家单位啊，
从从乡镇啊、
县市一级、
省省一级全部都走一遍。
所以我当时的经历也比较的特殊啊，
对于相关，
因为我在一家单位基本上待个半年时间就被调走了，
所以又得花时间快速的去学习新的工作。
那由于这种经历的话呢，
我慢慢的干嘛就能够知道。
虽然说我每一次调的是新部门新单位、
新岗位，
但是我发现哎很多工作他其实他一样做法，
在工作方式上一样，
只不过说呢他的工作内容体系上会有所区别。
那我们只要把握好这一点，
你任何资料和材料你都能够写得了。
而且你能够快速的熟悉新的工作啊，
熟悉快速的熟悉新的工作。
那我们在这一个地方讲到的是什么？
以立德为根本，
强化育人导向，
好像跟我们的工作八竿子打不着，
对不对？
那我们以他为例子来举举个例子啊，
以他为来举个例子啊，
感觉跟我们的工作八竿子打不着，
对不对？
但他里面做的工作其实是我们大部分公公务员都会做的工作。
那首先是制定什么制定纲要，
那制定纲要他是不是就是说我制定一个工作方案，
制定一个工作计划，
是不是这么一回事情做的工作一样吗？
开展第五批文明校园创建，
实现创建率多少？
这个文明创建我们大家做的事情做的多了，
在机关单位的同学有什么卫生城市的创建呢？
有文明城市的创建呢？
有文明社区的创建，
文明机关的创建，
是不是也有这个工作，
然后评选表表彰优秀办公室主任这个班主任实施育这个德育干部素质提升工程。
那这个地方呢，
首先他第一个做的一个工作就是表彰评选表彰。
那表彰在我们单位里面也做的工作也比较多吧。
然后实施什么干部素质提升工程，
这工程在我们很多单位它都有。
比方说打造领头宴干部这个工程，
打造什么什么？
这个互联网加什么优秀干部工程，
是不是每家单位他都会有，
然后提升育人实效，
开展什么什么活动？
好，
我就不多说了哈。
后面的内容一样，
我们接下来来做一个非常有意思的一个实验。
大家还记得我在公文日课的时候，
在公文日课的时候，
有一期公文日课，
我给大家做了一个秀肌肉的一个展表演，
就是把一篇旅游的旅游方面的一篇新闻稿，
改写成了纪纪律工作的这一个一个一个工作简报。
还是什么？
我忘记了，
就是完全是八竿子打不着的，
就是根据它原文，
我把它进行了改一下。
大家还记得吗？
有没有看过那一期公文日课，
有没有看过那期工日卡没有看过是吧？
啊，
那一期公益课的话就是告诉大家，
其实不同类型的文章之间，
其实它是可以进行隔山打牛，
也就是说可以进行互换的那这个互换它怎么互换呢？
我们大部分的同学去看范文，
就是说我看哎这篇文章它是不是两学一做，
或者说是不是主题教育的，
是主题教育好，
我就把它拿下来。
我抄它的不是的，
我就把它 pass 掉。
我要告诉大家，
大家是想对了方向，
但是找错了方法，
想对了方向。
哎，
我参考我是可以的，
但是呢找错了方法，
你这么找的话，
你的参考的对象其实是非常少的。
我们以这一段为例子，
假如说我们要写这个地方是健体为重点，
强化体制提升，
对不对？
好，
我在这个地方我要写什么？
我比方说我要写一个以举个例子来说啊，
哎也是第三点三十啊，
一强化综合素质为重点，
不断提升干部队伍能力啊，
我写这么一个东西，
你看我这个跟跟他的这个健康教育是完全八竿子打不着的，
对不对？
我该怎么去改它呢？
我在具体的工作当中，
我究竟怎么样去处理这个事情呢？
我首先给大家在原文当中去进行展示啊，
为了方便我把它的原文啊保留一些下来，
重新复制一段啊，
我把它进行改写。
那生化我这一个地方空格，
然后这个地方空格空格强化队伍和什么科研推进，
这个肯定是单位的啊，
我这个留下来发展模式，
推广什么什么项目普及与提高并重，
举办系列赛事肯定是没有的。
依托什么什么课程资源啊，
我就说依托资源啊，
这个依托资源请大家注意啊，
依托这个东西呢，
依托这个动词呢往往是后面是接一些人啊，
或者说是主这个单位呀，
或者说是资源啊，
主要是这三大块，
大家注意啊落实啊这个行动计划。
我就说计划吧推广项目推进什么什么什么综合信息平台管理，
加强啊宣传力度，
开展什么专项督导，
评选什么及先进个人及集体开展什么什么什么行动，
控制什么什么上升趋势，
开展提升什么什么加强什么什么管理。
大家看到我刚才抠掉的全部都是什么什么词啊，
我抠掉的全是什么词？
名词对呗，
把名字全部都扣掉了。
好的，
我们接下来来看我们怎么样去隔山打牛这个地方考验大家什么呢？
他考验大家并不是动词啊，
考验大家的是名词，
考验大家名词啊，
那我们来讲一下啊，
这个地方讲的是干部队伍，
对不对？
我们深化领军人啊，
领军人领头雁啊，
说的吓人一点，
领航员三大人才队伍啊培养计划。
 OK 这是第一点了吧，
对不对？
然后在这个地方是深化队伍建设和深化一线啊业务专业人才队伍建设。
和比方说我是一家国有企业啊，
比方说我是一家国有企业和呃我就说我是煤炭的吧啊，
或者说是石油的，
反正都是讲新产品的和心形材料。
科研啊、
科研推进市场营销，
一加 x 鱼零零七啊发展模式。
反正是什么？
我们随便说嘛，
对不对？
看起来有点吓人就行了。
然后推广这个我们随便说一什么项目呢？
比方说我们煤炭项目对不对？
推广绿色环保煤炭项目，
持续抓好新产品普及于这个新产品普及于销量啊提升销量提升并重。
举办讲人才的对不对？
举办这个对这句话与人才无关啊，
我们要把它可以把它去掉啊，
或者说我们与人才相关的推广项目。
一般人才项目呢啊可以这么来讲，
可以这么来讲，
推广我们可以换一个动词。
也就是说开展人才选聘项目，
或者说是别叫项目了。
开展工作。
对，
导师带图啊，
一看简同学就是这个来自于大央企的持续抓好新人培养啊，
这里抓好导师带图，
对吧？
导师带图鱼，
我们可以说什么？
这个我们经常在单位里面有这个轮岗啊轮岗轮训开展这个地方啊，
还是要改一下开展新人培养啊培养工作啊，
这样子就说得通了。
来举办系列业务工作专项培训这个地方他其实应该是写错了啊，
应该是依托啊依托这个课程研发资源。
我们很多的央企都有这个管管理学院的啊，
比方说依托管理学院课程研发资源啊，
举办系列业务工作专项培训。
那么我们接下来落实什么计划，
推广什么项目，
好像也没有什么了，
把这个地方可以去掉。
因为项目刚才上面已经说了，
不一定每一句话我们都得写。
那我们可以说推进这个地方，
假的是信息平台。
对的，
我们讲人才，
那就是说推进线上啊知行学院的推进知行学院信息平台建设，
加大网络学习教育力度，
加强啊这个地方加强网络招聘宣传力度。
好，
这个地方可以开展什么专项督导开展二零二零年新人入职招聘啊，
专项督导这个评选什么先进个人，
我们可以往后面去放啊，
这句话可以往跟上面可以联联系在一块。
因为都是跟招聘有关系的，
所以我们可以往上面去放。
然后评选的话呢，
他是讲到是新人的评选，
优秀业务骨干及先进个人集体开展 XUN 什么行动呢？
控制什么上升？
在这一个地方，
我们可以开展，
不一定全都有啊，
我们节省时间把它这一给删掉。
世上无难事，
只要肯放弃，
对不对？
发现不懂的，
我们立刻放弃就可以了。
这个问题马上就被解决了，
开成什么加强什么管理。
那么开展提升人才啊，
开展人才档案建设管理，
加 HENG 人员信息管理。
好的，
我们把这个地方把它给挪下来啊，
挪下来放到这个地方，
我们把这两段话进行对比，
这两段话进行对比。
如果我不说啊，
你压根你看不出来，
他们之间存在什么样的一个联系。
在这个地方，
你其实根本就判断不出来啊，
或者说是你看不出来这个地方是标题啊，
对吧？
所以我们去改写文章的内容，
其实方法有很多啊，
大部分人呢他去抄别人的文章，
一眼就可以看出来。
之所以人家可以一眼看出来呢，
是因为名词名词它非常的扎眼，
就是说它有什么样的工作，
你你去借鉴它，
它可以一眼就可以看出来。
但是呢动词它的隐藏是非常深的。
但是呢动词它基本上它不变，
它动词它存在着句式结构非常固定的一个特点啊，
非常非常固定啊。
所以我们平时你要去进行改写，
从其他的地方去改写一些文章。
那你可以干什么进行隔山打牛，
就是说我们不一定找同样的一一个行业内部的文文章去改。
只要你熟悉这一件工作，
首先第一点，
它分成哪些逻辑脉络？
就是说你得把它整个文章脉络给弄清楚。
也就是说我刚才所做的那一个思维导图。
其次的话呢，
你要知道这个思维导图当中的主要的名词有哪些？
也就是说它具体工作怎么样。
然后你对于这些具体工作搞清楚之后，
你再对它进行转写，
那就可以得到你想要的东西。
那这个东西这是工作计划，
对不对？
我们还可以把它变成什么工作总结哈，
还可以把它变成工作总结。
我们所有的工作材料，
它就是一步一步一步一步的就全部都解决了，
这个地方能能弄懂吗？
应该没问题了吧，
可以的啊。
好，
那么我们今天的课程的任务就算达成啊任务就算达成，
就是大家以后在自己在学习的时候，
那就是说要分得清楚自己的工作分成哪几块？
我我这样教大家的这种方法，
你学了之后，
你再去用思维导图自己再去理啊，
你用思维导图再去理。
你会发现你对于你们单位的工作比你们领导还要熟悉，
最终的结果就是你比你领导知道的还要多啊，
会会让你会有一个全新的一个对于工作的一个认识和理解，
不会再像过去一样啊，
自己单位究竟在干什么事情，
你可能是一翻两瞪眼，
不太清楚。
好，
那既然大家都已经懂了，
那么我们今天的课程任务就到此结束啊，
这个今天的任务算是完成。